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I curatori di un nuovo volume nella serie Options for Teaching della MLA cercano saggi che descrivano approcci innovativi all’insegnamento delle culture fasciste e della resistenza al fascismo.

Insegnare le culture del fascismo e della resistenza

Le continuità e le dislocazioni del fascismo presentano una sfida per l’insegnamento della letteratura e della cultura prodotte da e nei regimi fascisti. Poiché i movimenti fascisti sono fortemente nazionalistici, essi vengono spesso studiati all’interno di paradigmi nazionali e storici restrittivi. Questo volume esplorerà il modo in cui gli educatori comparano “allora” e “là” con “qui” e “ora”. Come inquadriamo le storie dei cinema fascisti, della letteratura dell’esilio o dell’arte sotto occupazione in modo da onorare il loro passato specifico, riconoscendo al contempo le loro risonanze presenti? Sebbene vi sia stata una tendenza a studiare gli elementi comuni di diversi regimi fascisti attraverso cornici comparative, la ricerca sul fascismo è rimasta in larga misura centrata nei campi della storia e della scienza politica. Lo studio del fascismo, tuttavia, richiede una comparazione interculturale attraverso le discipline umanistiche. L’antologia mira dunque a essere rilevante per studiosi del fascismo in diversi contesti geografici e a fornire una risorsa per docenti che insegnano letteratura moderna e contemporanea, cinema e studi culturali.

Sollecitato da preoccupazioni attuali, questo volume mira a condividere nuove strategie per pensare, insegnare e criticare il fascismo alla luce dell’arretramento democratico e dell’ascesa dell’autoritarismo nel mondo. Allo stesso tempo, cerchiamo di assemblare una raccolta di saggi che si dimostri utile indipendentemente da qualsiasi specifica congiuntura politica.

In linea con gli obiettivi della serie Options for Teaching, questa raccolta cerca saggi che si concentrino sulla pedagogia. Cerchiamo contributi che identifichino nuovi approcci all’analisi di testi letterari, rappresentazioni filmiche, arte, media e propaganda, consentendo agli studenti di riconoscere e criticare modelli ricorrenti di costruzione mitica fascista attraverso contesti geografici e storici. Insegnare agli studenti a decodificare la retorica dell’autorità è un atto fondamentalmente antifascista. Inoltre, questo volume riconosce il ruolo dei movimenti di resistenza organizzati nel combattere i regimi fascisti e dedica attenzione allo studio delle pressioni che sono state esercitate con successo contro il fascismo e l’autoritarismo.

I contributori dovrebbero esplorare come aiutare gli studenti a riflettere su materiali difficili e come inquadrare unità di corso, strutturare progressivamente l’apprendimento degli studenti e affrontare le dimensioni etiche dell’insegnamento delle culture del fascismo, oltre a fornire un inquadramento esperto di questi temi per specialisti e non specialisti, adattabile a una varietà di contesti didattici. I saggi dovrebbero introdurre gli educatori a metodi di insegnamento interessanti ed efficaci, informati dalla ricerca più recente sulle dimensioni storiche, culturali ed estetiche del fascismo e della resistenza. Il focus principale sarà su corsi universitari nei dipartimenti di lingue, letterature, cultura e media. Sono benvenuti contributi da una varietà di stadi di carriera, identità e prospettive.

I saggi potrebbero spaziare da panoramiche sinottiche a nuovi modi di condurre analisi di fonti primarie e di insegnare storie culturali, fino ai metodi delle digital humanities o ad assegnazioni e valutazioni a prova di AI. I curatori condividono un interesse per il collegamento tra l’insegnamento del fascismo e della resistenza e le public humanities, e accoglierebbero anche proposte che discutano contesti pedagogici al di fuori delle mura dell’aula.

L’ambito previsto della raccolta include circa venti contributi, con un limite di parole per i saggi individuali finali fissato a 5.000 parole. Oltre ai parametri sopra indicati, alcuni possibili temi per i saggi, non esaustivi, potrebbero includere:

la f-word: definizioni
culture fasciste comparative
culture della resistenza
genere e sessualità
razza ed etnicità
propaganda
modernismo/modernità
tecnologia
cinema, fotografia, televisione
radio, musica e sound studies
letteratura e linguaggio
arte e cultura visuale
discorso
religione
educazione
militarismo, guerra e violenza
interagire con l’archivio
movimenti di protesta
affetto
comparazione, traduzione e adattamento

Le proposte di abstract di 300–500 parole e i CV dovranno essere inviati via email entro il 1 agosto 2026 ai curatori, Jacqueline Sheean, Lisa DiGiovanni e Johannes von Moltke, all’indirizzo MLAvolume@umich.edu. A seguito della peer review dell’indice del volume, i saggi completi dovranno essere consegnati entro la fine di luglio 2027. Qualsiasi uso dell’AI da parte dei contributori alle pubblicazioni MLA deve essere dichiarato. Si prega di consultare la policy MLA sull’AI prima di inviare una proposta.

Contatto
moltke@umich.edu, j.sheean@utah.edu, lisa.renee.digiovanni@gmail.com

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